Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения
Нечаев А.П. Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения / А.П. Нечаев // Записки историко-филологического факультета Императорского С.-Петербургского университета. — СПб.: Тип. И.Н. Скороходова, 1901. — Ч. 58. — 258 с.

Персоналии. Гильберт У.Бине А.Эббингауз Г.Сикорский И.А.Мюллер Г.Э.Основные организации, учреждения, формальные и неформальные объединения. ШколаМужское народное училищеПриютЖенское народное училищеЛицейКлючевые слова и словосочетания. ПедагогикаПедагогическая психологияЭкспериментальная психологияЗначение экспериментальной психологии для педагогикиДидактикаШкольный возрастПсихические особенности разных периодов школьного возрастаУмственное утомлениеМетод преподаванияУпражнениеИскусство объяснения урокаПредметность обученияПостепенность обученияПсихологическая природа вниманияПоддержание внимания на урокеПониманиеЧувственное восприятиеСловесное описаниеПонятие «интереса» в педагогикеЗаучиваниеРационализирование механического способа заучиванияШкольные упражненияДиктовкаВнушениеЗрительная памятьИзбранные иллюстрацииЗаписки историко-филологического факультета Императорского С.-Петербургского университета. Ч. 58. Титульный лист
Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. Авантитул
Записки историко-филологического факультета Императорского С.-Петербургского университета. Ч. 58. Титульный лист
Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. Титульный лист
Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. 1901 г. // «МегакампусЪ» . Электронная библиотекаАННОТАЦИЯ. Интерес к философии у Александра Петровича Нечаева возник еще во время его обучения в духовной семинарии. Окончив Петербургский университет, он получил степень магистра философии. В 1898 г. А.П. Нечаев был направлен на стажировку за границу, где работал в лабораториях В. Вундта в Лейпциге, Г.Э. Мюллера в Геттингене, Э. Крепелина в Гейдельберге; познакомился с работой лаборатории Э. Меймана в Цюрихе и А. Бине в Париже. Период стажировки определил направление исследовательской деятельности Нечаева. Он твердо решил посвятить себя экспериментальному изучению детского развития, внедрению эксперимента в педагогическую психологию. «Современная экспериментальная психология и ее отношение к вопросам школьного обучения» является диссертацией А.П. Нечаева. Экспериментальная психология тогда была наукой новой и в России малоизвестной; еще менее изученным было ее применение в области педагогики. Своим сочинением Нечаев хотел расположить российских исследователей к точному изучению психологических основ школьного дела. Он стремился указать общие результаты, добытые экспериментальной психологией и имеющие прямое практическое значение для школьного дела; старался показать, в какой степени школа должна принимать во внимание индивидуальные особенности учащихся, и дать общий план подготовки практических педагогов. Книга разделяется на 5 глав, из которых первые две содержат в себе сведения предварительного характера. С третьей главы начинается основная часть книги, которой автор постарался придать форму экспериментально-психологической дидактики. Рассматриваются три дидактических вопроса: об искусстве объяснения урока, о заучивании и о школьных упражнениях. В связи со сложностью вопроса о заучивании автор разделил соответствующую главу на три отдела, предметом которых является анализ психических процессов внимания, понимания и интереса. В приложениях дан ряд таблиц и графиков, составленных по результатам экспериментов.
Загрузить книгу
Для чтения этой книги Вы можете загрузить Adobe Reader с нашего сайта либо с сайта Adobe